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党员论述
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以党建创新促进高校“四有”教师队伍建设

    建设“四有”教师队伍是高校实施“立德树人”的迫切需要。高校基层党组织应大力加强在党支部的科学设置、学习型党支部建设、党员教师业务示范与帮扶、教师党支部与学生党支部互动共建等方面的改革创新,在提升党建工作科学化水平的同时,促进“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”高校好老师队伍建设,实现高等教育的科学发展。

     习近平总书记于2014年教师节前夕在北京师范大学与师生座谈时强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。正如习近平总书记所说: “打铁还需自身硬”,“十年树木,百年树人”。身为树人的高校教育教学主体,教师就更需要“自身硬”。高校基层党组织应大力推进党建创新,以党建工作成果促进“四有”教师队伍建设,实现高等教育的科学发展。

     一、建设“四有”教师队伍是高校教师党建工作的光荣使命

    (一)建设“四有”教师队伍是高校实施“立德树人”的迫切需要。十八大提出要把立德树人作为教育的根本任务。教师是学校教育教学的主体力量,他们是与学生接触也最多、也是最重要的群体。广大教师应该按照习近平总书记强调的“四有”标准,争做人民满意的好老师。所谓有理想信念,就是要求教师在思想上保持先进性、纯洁性,始终坚持共产主义理想信念。所谓有道德情操,就是要求教师在传授知识的同时,有较强的职业荣誉感和高尚的道德情操。所谓有扎实知识,就是要求教师要以渊博的学识得到学生的尊重,赢得社会的认可。所谓有仁爱之心,就是要求教师要真心诚意地去爱每一名学生。当前高等教育快速发展,迫切需要“加强教师队伍建设, 提高师德水平和业务能力, 增强教师教书育人的荣誉感和责任感” 【1】,因此,建设“四有”教师队伍,是高校实施“立德树人”的迫切需要。

    (二)高校基层党组织应在建设“四有”教师队伍过程中发挥引领作用。高校基层党建工作必须围绕中心工作来开展。习近平总书记强调的“四有”,为新形势下加强高校教师队伍建设指明了努力方向。党员教师既是共产党员,又是人民教师。教师党员能否做到“四有”,这对于教师党员围绕“立德树人”发挥先锋模范作用,提高教育质量,促进教育事业发展至关重要。高校党组织特别是教师党支部必须围绕“立德树人”,把“四有”作为教师党员队伍的建设目标,立足基层,固本强基,努力构建体现高等教育特征、符合教师实际的党建工作体系,使教师党支部真正成为立德树人的有力组织者、推动者和实践者,通过党组织的引领作用和党员教师的示范作用,从而带动和促进全体教师在有“理想信念、道德情操、扎实知识和仁爱之心”方面不断取得进步。

     二、以党建工作促进“四有”教师队伍建设必须加强改革创新

    (一)围绕教师队伍建设开展党建工作必须坚持改革创新。新形势下,党建工作方法创新是加强和改进高校党的建设的必然要求,是推进高校基层党建科学化的重要内容。【2】要紧密围绕立德树人,结合建设“四有”教师队伍的目标和要求,认真分析当前高校教师队伍的特点,积极探索以党建工作引领教师队伍建设的新内容、新机制、新方法。逐步形成和完善一整套切实有效的工作体系,通过党建创新及形成的有效机制,去调动广大教师实施立德树人的积极性、主动性和创造性,增强教师党支部的凝聚力、影响力和战斗力,永葆基层党组织的生机和活力。

     (二)党建创新需要把握的原则。一是党建创新必须要坚持实践性和时效性。坚持实践性就是创新要从实践中来,能够经得住实践的检验;坚持时效性,就是实施创新后能够取得实实在在的效果,让党员和群众满意。二是基层党建创新要符合高校教师的特点。要结合高校教学、科研的工作特点,努力构建教师党建工作新的体制机制,促进教师的思想觉悟、教学水平和科研能力的提升。三是党建创新要有利于促进高校党建工作的科学性、系统性和可行性,有利于推动党建工作各种关系的优化,充分调动和发挥基层党组织和党员的积极性和创造性,增强基层党组织的吸引力、凝聚力。

    (三)党建创新的重点。要把党支部设置、组织活动内容形式作为创新重点,积极探索教师党支部和党员发挥作用的有效途径,在推进基层党建与“四有”教师队伍建设深度融合上下功夫,出实招、见成效,使教师能够更好地担负起教书育人的重任。教师党支部要在学习型党支部建设、党员教师业务示范与帮扶、教师党支部与学生党支部互动共建等方面改革创新,不断坚定党员和教师的“理想信念”、提升他们的“道德情操和知识水平”,培养和升华他们的“仁爱之心”,促进教师党支部各种育人实践活动的开展,努力形成以党建工作成果促进教师队伍建设的新局面。

     三、以党建创新促进“四有”教师队伍建设的实现途径

     (一)创新教师党支部设置。科学设置党支部是有效促进教师队伍发展建设的前提和基础。高校教师党支部的设置应遵循有利于加强党对高校的领导,有利于加强教师党员教育管理,有利于促进教学科研管理的原则进行大胆创新。除按照基层教学科研组织如教研室、实验室、教学或科研教师团队等设置党支部外,还要根据当前高等教育实践的发展,积极倡导把党支部建在学科上[3];提倡学生党员与教师党员按照专业对应的原则联合建立党支部,鼓励研究生党员进入所在学科的教师党支部,形成与教学、科研、育人相结合相对应的党组织体系。

     (二)创新党支部学习制度。要重点在党员和教师理论学习与读书活动两个方面寻求创新。一是创新理论学习模式。学习内容要紧密结合教师关注的社会热点和身边案例,学习方式上要重视运用微信、微博等现代传媒进行网上学习与交流。积极开展普通党员轮流讲党课活动,在激励党员加强自身理论学习的同时,增强党课的吸引力和效果。二是创新开展“读书会”活动。为党员和教师提供自由讨论、交流读书心得的平台,塑造书香党组织,使读书成为一种乐趣,一种风气,不断提升教师的人文修养。

     (三)创新党员教师业务示范与引领制度。要创新党支部活动内容和形式,突出发挥党员骨干教师的业务示范与引领作用。一方面定期在党员教师中开展“精彩一课”课堂教学竞赛和教学观摩活动,展示党员教师驾驭教材和课堂的水平,为教师提供一个互相学习、互相交流、互相提高的平台,切实发挥党员教师在教学方面的示范作用。另一方面以提高青年教师教学科研水平为宗旨,建立和完善党员骨干教师联系青年教师制度,用党员骨干教师较强的教学科研业务能力和高尚的师德,带动和影响青年教师尽快达到“四有”标准。 

    (四)创新教师党支部与学生党支部互动共建制度。教师党支部与学生党支部的互动共建育人机制应以育人为核心,以共建为基础,以互动为灵魂【4】。教师党支部要在了解学生思想动态,帮助指导学生党建工作、指导班团活动、树立班风学风、帮扶“三困”学生、职业生涯规划与就业指导等方面发挥主导作用。通过互动共建,促进教师党员与学生党员在思想学习生活等方面的深入交流和理解,形成师生良好互动,进而促进师德师风建设。


添加日期:2016-5-19   浏览次数:680  信息来源:人力资源处 陈泮成 打印此页】 【关闭窗口
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